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美术教育之本质论

时间:2020-06-23 美术学校加盟
导读: 上一篇我们讲述了工具论。现在这篇文章,为大家讲述本质论这种观点,两者各有千秋。本质论的代表人物是世界著名的美术教育家艾斯纳。本质论是以美术课程为中心,通过严密系统的课程设计,包括美学、美术批评、美术史、美术创作,等等,建立完善的学科体系,来
上一篇我们讲述了工具论。现在这篇文章,为大家讲述本质论这种观点,两者各有千秋。本质论的代表人物是世界著名的美术教育家艾斯纳。本质论是以美术课程为中心,通过严密系统的课程设计,包括美学、美术批评、美术史、美术创作,等等,建立完善的学科体系,来对受教育者进行系统完整的艺术教育。工具论与本质论各有其重要价值。

 美术教育之本质论
 
作为少儿美术加盟机构,我的建议是取两者之长。低年龄孩子的课程设计偏重于工具论,给他们最少的干涉,让他们自由发挥,养成独立创作的习惯;高年龄孩子的课程设计则较多融入本质论的理念,通过系统、循序渐进的课程设计,来提升孩子的美术技能。
 
《人民日报》发表的时评《美育是一种刚需》中,特别强调了建立美育的科学评价体系、在国民教育体系中赋予美育应有地位的重要性:“要建立科学的美育评价制度。为什么要把建立科学的评价方式当作美术教育的重中之重?
 
因为美育的评价体系决定了美育的最终面貌。如果采用过去的应试教育评价方式,那么美育就会沦为“只重知识传授、技能训练,轻视人格养成与心灵教化的功利式教育”。美育本是为了弥补应试教育的不足,如果最后像应试教育一样,就失去其存在的意义了。
 
我们希望能在社会上形成一种科学评价美育的“风气”,让我们更多地关注到孩子绘画的过程,更多地关注到绘画带给孩子的成长。给孩子们一个“精神的花园”,而不是一种新的课程负担。

责任编辑:美术加盟网
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